conceptually distinct

Exemples (10)

• Memory and intelligence are two conceptually distinct cognitive functions.La mémoire et l'intelligence sont deux fonctions cognitives conceptuellement distinctes.
• In his theory, happiness is conceptually distinct from pleasure.Dans sa théorie, le bonheur est conceptuellement distinct du plaisir.
• Although often used interchangeably, equality and equity remain conceptually distinct.Bien que souvent utilisés de manière interchangeable, l'égalité et l'équité restent conceptuellement distinctes.
• Are morality and legality conceptually distinct categories, or do they overlap?La moralité et la légalité sont-elles des catégories conceptuellement distinctes, ou se chevauchent-elles ?
• The report emphasizes that correlation and causation are conceptually distinct and should not be confused.Le rapport souligne que la corrélation et la causalité sont conceptuellement distinctes et ne doivent pas être confondues.
• The ancient Greeks did not consider art and craft to be conceptually distinct fields.Les Grecs de l'Antiquité ne considéraient pas l'art et l'artisanat comme des domaines conceptuellement distincts.
• We must treat these two problems as conceptually distinct to find effective solutions.Nous devons traiter ces deux problèmes comme étant conceptualmente distincts pour trouver des solutions efficaces.
• The new software framework will introduce two features that are conceptually distinct but work together seamlessly.Le nouveau framework logiciel introduira deux fonctionnalités qui sont conceptuellement distinctes mais qui fonctionnent ensemble de manière transparente.
• While their goals are similar, the two approaches are conceptually distinct in their methodology.Bien que leurs objectifs soient similaires, les deux approches sont conceptuellement distinctes dans leur méthodologie.
• It's important for students to understand that knowing a fact and understanding a concept are conceptually distinct levels of learning.Il est important que les étudiants comprennent que connaître un fait et comprendre un concept sont des niveaux d'apprentissage conceptuellement distincts.